MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

•Mi profesión de origen.
Mi profesión es Químico Biólogo en análisis clínicos, cuando decidí estudiar esta carrera es que cuando era adolescente me soñaba en un laboratorio clínico, haciendo estudios, PERO.

•¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?
Cuándo: En 1985 estaba terminando el noveno semestre de la carrera,
Como: dos personas encargadas de la escuela preparatoria de Álamos me fueron a buscar para impartir clases en la misma.
Por Qué: Cuando estudiaba le daba asesorías a mis compañeros desde entonces sentía que me gustaba y que tenia la habilidad para darme a entender, pero aún así tenía mucho temor de enfrentarme a un grupo de jóvenes los cuales iban estar a mi cargo para transmitirle conocimientos de algunas materias tener el compromiso y un reto sacar adelante a los estudiante, por lo tanto acepte lo que me ofrecían, en mis primeras clases me temblaba la voz, las manos, etc. Pero poco a poco fui adquiriendo tanto experiencia como conocimiento y controlando mis temores.

•¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Pienso que fue la mejor decisión ya que me gusta mucho el saber que estoy aportando algo de mis conocimientos y experiencia para que los educandos aprendan y salgan adelante, aunque es un poco difícil por el tipo de alumnos que nos llegan tanto de la cabecera municipal como de las comunidades, con problemas de tipo social, económicos, etc.
Siento mucha satisfacción cuando después de una hora de clase veo que se cumplió el objetivo planeado porque logre la atención e interés de mis alumnos además cuando llegan alumnos de otros grupos al aula donde estoy impartiendo clase y me hachan flores, o cuando un grupo de alumnos van a la dirección a solicitar que yo les de clases y cuando van ex alumnos a visitarme ya unos profesionistas y algunos ya trabajando, pienso no lo estamos haciendo tan mal, por eso día con día hay que superarnos para hacerlo mejor.

•¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
El ser docente en educación media superior ha significado una gran responsabilidad ya que trabajamos con estudiantes adolescentes que traen problemas familiares, sociales, económicos, sentimentales, de conducta, distractores, en fin pienso que es la edad más difícil del joven y para nosotros como docentes hacerles entender que el beneficiado en adquirir conocimientos son ellos mismos.
Por estas razones debemos de tener más acercamiento tanto la dirección, padres de familias, orientadores, maestros, para sacar adelante a todos nuestros discípulos

•¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Bueno como mencione antes son muchos los motivos de satisfacción que he tenido en mis casi 25 años de docente.
Primero ver que el trasmito confianza a mis alumnos para poderles ayudar tanto académicamente como sentimentalmente.
Segundo. Ver que muchos ex alumnos ya son unos profesionista y algunos de ellos hombres y mujeres responsables, tanto en su ámbito laboral como familiar.
Tercero. Observar que mis conocimientos llegan a la mayoría de los estudiantes y que algunos quieren aprender más, ya que como soy maestra de Química y Biología les gusta mucho las prácticas de laboratorio y quieren observar y experimentar más.

•¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?
Observar que alumnos que por apatía a la química o la ignorancia de lo bonita que es, no logro que tengan interés por aprender, y algunos de ellos terminan por abandonar sus estudio y eso me duele como docente no lograr una porcentaje terminal mayor.
También ex alumnos que han estudiado una carrera, tengan que trabajar en diferentes profesiones mal remuneradas por falta de empleo


AMALIA LÓPEZ VALDEZ